Tuesday, November 15, 2011

Один день з життя

A Day in the Life of Ukraine. 13/12/11
   Who are the people living in Ukraine today?
>   Rich/ poor? Urban/ rural? Farmer/ professor? Ukrainian/ Russian? Old/young? Traditional/ modern? East/ West? >   What separates them? And, perhaps more importantly, what brings them together?
>   This project aims to create an opportunity for intra-cultural and international awareness of Ukraine and Ukrainians, to strengthen the practice of writing in an engaging way, to utilize the English language as a tool to enhance understanding-- especially among speakers of different languages, and to offer a voice to all individuals and cultures within Ukraine.
>   This project is, in part, a contest, but the general idea is to involve as many people as possible living in all parts of Ukraine: children, students, teachers, pensioners, businesspeople, farmers, cooks, secretaries, Peace Corps Volunteers...
>   The idea is simple: each participant sits down and writes about his or her experience on December 13, 2011: work, study, travel, chores, food, friends, family, and more. This text may take any form-- an essay, a letter, a poem, etc-- but its contents must be true and the original work of the author.
>   Participants will then submit their work by December 19 to the email address adayinthelifeofukra...@gmail.com. All participating authors will receive electronic certificates, and selected works will be posted online and those authors recognized. Pending funding, a print version may also be developed.
>   Interested? Send an email with any questions, and check the website for more details, suggestions, and updated information as the date approaches. This is a great activity to do with English clubs, classes, colleagues, friends...
>   Join us, across the country, as we celebrate A Day in the Life of Ukraine: 13/12/11
>   adayinthelifeofukraine.wordpress.com
>   :)Melissa Krut
>   Peace Corps Volunteer
>   Volyn National University, Lutsk

Sunday, November 13, 2011

People

Рекомендації до олімпіади


РЕКОМЕНДАЦІЇ
ЩОДО   ЗМІСТУ ТА  ХАРАКТЕРУ ЗАВДАНЬ, КРИТЕРІЇ І НОРМИ  ОЦІНЮВАННЯ
II та III ЕТАПІВ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ УЧНІВСЬКИХ ОЛІМПІАД  З ІНОЗЕМНИХ МОВ
1-й тур- Творча письмова робота
П-й       - Аудіювання
ІІІ-й – Усне мовлення
І.Учасники пишуть творчу роботу   протягом 45 хв.   (Максимальна кількість балів - 30)
1)         Обсяг письмового повідомлення (не менше 20-и речень): 0-5 балів.
2)    Повнота розкриття змісту: 0-5 балів, враховується достатність обсягу для розкриття теми, відповідність змісту до завдання творчої роботи.
3)    Зовнішній вигляд і структура: 0-3 бали, враховується чистота та акуратність зовнішнього вигляду роботи, дотримання правил  орфографічного режиму. 
4)    Лексична насиченість: 2-7 балів, враховується лексичний запас учня, наявність ідіом, епітетів, порівнянь, різноманітність вжитих структур тощо.
5)    Рівень розвитку граматичних навичок: 2-8 балів, враховується побудова речень, вживання артиклів, прийменників тощо.                                           
6)    Заохочувальний бал: 0-2 бали, виставляється вибірково за оригінальність твору, використання епіграфу, цитат тощо. (Користуватися словником не дозволяється.)
 ІІ. Аудіювання.Аудіотекст пред'являється з голосу вчителя.  -
Після одноразового прослуховування учні виконують тестові завдання
Загальний час на виконання І туру - 30 хв. (Максимальна кількість балів - 30.)
ІІІ. Усне мовлення. Учасник після однохвилинної підготовки має висловитися відповідно до запропонованої ситуації. Монологічне повідомлення повинно відповідати ситуації, бути повним, послідовним, комунікативно     спрямованим, лексично насиченим, правильно фонетично і граматично оформленим. Після завершення монологічного повідомлення учень бере участь у співбесіді з членами журі, обсяг якої орієнтовно  10 реплік. Обсяг відповіді може бути різним, але відповідь повинна свідчити про те, що учень правильно розуміє запитання , адекватно реагує на них.
 Критерії оцінювання. 
1.  Повнота розкриття теми, комунікативна спрямованість: 1-5 балів ( враховується відповідність повідомлення до зазначеної теми, логічність і послідовність при розкритті теми і висловленні власної думки)
2.           Інформаційна значимість повідомлення: 1-5 б. ( оцінюється інтелект учня , його уміння використати знання з інших дисциплін)
3.           Вимова, темп мовлення : 1-8 б.(враховується природність темпу мовлення, "звучання" учня в плані наближеності до носіїв мови).
4.           Лексичний запас: 1-10 6. (враховується лексична насиченість, різноманітність вжитих структур, кліше, виразів, ідіом, точність епітетів, порівнянь тощо).
5.           Рівень розвитку граматичних навичок : 1-10 б.( враховується додержання правил порядку слів у реченні, різноманітність вживаних граматичних структур).
6.     Заохочувальний бал: 0-2 б.( додається вибірково за емоційність, ініціативність, почуття гумору, оптимізм).(Максимальна кількість балів-40)

Методист                                                                     В. О. Цехановська



What is it wiki?

Sunday, November 6, 2011

Вигляд Землі з космосу

НАСА похвалилися рідкісними кадрами Землі, зроблених з космосу. Це відео в Інтернеті вже подивилися десятки тисяч користувачів зі всього світу.
Представлений фото-матеріал екіпаж Міжнародної космічної станції відзняв в жовтні. Фото-знімки робили безперервно на швидкості близько двадцяти восьми тисяч кілометрів на годину.
Фотографії пізніше змонтували у відеоролик. Об'єктив фотоапарата захопив території, починаючи від південної Канади, і проходячи по центральній частині Північної Америки.
Крізь хмари штату Мічіган також можна побачити мільйонний Чикаго з блискучими вогнями. Ближче до кінця можна спостерігати східну половину півострова Флорида, а також мілководді Багамських островів.